TÜKENDİ
Musa Başkent Ankara'da Orta Seviye B1
20,00 TL
| SKU | 9786059408806 |
|---|---|
| Yazar | Öğr. Gör. Yakup Türkdil Dönüş Çiçek Aslı Akıncılar |
| Yayınevi | Kesit Yayınları |
Musa Baskent Ankara’da adli hikâye, Diller Için Ortak Öneriler Çerçevesi’nde belirtilen dil düzeyleri ve dil ögrenenlerin yeterlikleri dikkate alinarak hazirlanmistir. Bu hikâye, Türkçeyi yabanci dil olarak ögrenen bagimsiz dil kullaniminin esik düzeyindeki (B1) ögrenicilere yöneliktir. Hikâye günlük hayatta kullanilan kelimeler, kelime gruplari ve kalip ifadelerden yararlanilarak hazirlanmistir. Ayrica hikâyenin içeriginde dilek/istek kiplerinin kullanimina yer verilerek ögrenicilerin metin içerisinde bu gramer yapilarini görmeleri saglanmistir. Böylece dil bilgisi yapilarinin baglama ne gibi katkilari oldugunu ögrenicilerin fark etmeleri amaçlanmistir.
Ögrenicilerin Musa Baskent Ankara’da kitabinin içerigini daha iyi kavramalari için metin uygun görsellerle desteklenmistir. Hikâyenin ardindan, Yararli Bilgiler ana basligi altinda Ankara ile ilgili genel bir bilgi sunulduktan sonra Ankara’da Gezilecek Yerler Listesi, Ankara’ya Nasil Gidilir? ve Ankara’da Ulasim seklinde üç alt basliga yer verilmistir.
Yararli Bilgiler bölümünün ardindan ögrenicilerin kelime ve cümle bilgilerinin pekistirilmesinin yani sira okudugunu anlama becerilerinin gelistirilmesine yönelik çesitli etkinliklere yer verilmistir. Bu etkinlikler hazirlanirken çoktan seçmeli, dogru-yanlis, bosluk doldurma, açik uçlu soru gibi farkli ölçme degerlendirme yöntem ve tekniklerinden yararlanilmistir. Ögrenicinin anlatma becerisini gelistirmeye iliskin etkinlikler ise dönüt verme gerekliligi bakimindan yazma becerisi ile sinirlandirilmistir.
Etkinliklerden hemen sonra Cevaplar bölümü bulunmaktadir. Sunulan etkinlikler, ögretici rehberliginde yapilabilecegi gibi ögrenici, etkinlikleri kendi basina da yapabilir. Dolayisiyla bagimsiz ögrenmeyi destekleme, ögrenicinin kendini degerlendirmesine firsat tanima amaciyla bu bölümün düzenlendigi ifade edilebilir. Kitaptaki bu bölümle ögrenicilerin geri bildirim almalari saglanmaya çalisilmistir.
Dizin bölümü, iki ana basliktan olusmustur. Birinci baslik Kelime Dizini iken ikincisi Kelime Grubu Dizinidir. Ögrenicilerin Türkçedeki kalip ifadeleri fark etmeleri amaciyla böyle bir basligin açilmasina ihtiyaç duyulmustur. Hikâyede geçen kelimeler ve kelime gruplari alfabetik sirayla verilmistir. Bu sayede ögreniciler ve ögreticiler gerek okuma öncesinde hazirbulunuslugu saglamak gerekse okuma sonrasi tekrarlarla söz varligini zenginlestirmek için söz konusu kelime listelerinden yaralanabileceklerdir.
Türkçe ögrenen herkese faydali olmasi dilegi ile
Ögrenicilerin Musa Baskent Ankara’da kitabinin içerigini daha iyi kavramalari için metin uygun görsellerle desteklenmistir. Hikâyenin ardindan, Yararli Bilgiler ana basligi altinda Ankara ile ilgili genel bir bilgi sunulduktan sonra Ankara’da Gezilecek Yerler Listesi, Ankara’ya Nasil Gidilir? ve Ankara’da Ulasim seklinde üç alt basliga yer verilmistir.
Yararli Bilgiler bölümünün ardindan ögrenicilerin kelime ve cümle bilgilerinin pekistirilmesinin yani sira okudugunu anlama becerilerinin gelistirilmesine yönelik çesitli etkinliklere yer verilmistir. Bu etkinlikler hazirlanirken çoktan seçmeli, dogru-yanlis, bosluk doldurma, açik uçlu soru gibi farkli ölçme degerlendirme yöntem ve tekniklerinden yararlanilmistir. Ögrenicinin anlatma becerisini gelistirmeye iliskin etkinlikler ise dönüt verme gerekliligi bakimindan yazma becerisi ile sinirlandirilmistir.
Etkinliklerden hemen sonra Cevaplar bölümü bulunmaktadir. Sunulan etkinlikler, ögretici rehberliginde yapilabilecegi gibi ögrenici, etkinlikleri kendi basina da yapabilir. Dolayisiyla bagimsiz ögrenmeyi destekleme, ögrenicinin kendini degerlendirmesine firsat tanima amaciyla bu bölümün düzenlendigi ifade edilebilir. Kitaptaki bu bölümle ögrenicilerin geri bildirim almalari saglanmaya çalisilmistir.
Dizin bölümü, iki ana basliktan olusmustur. Birinci baslik Kelime Dizini iken ikincisi Kelime Grubu Dizinidir. Ögrenicilerin Türkçedeki kalip ifadeleri fark etmeleri amaciyla böyle bir basligin açilmasina ihtiyaç duyulmustur. Hikâyede geçen kelimeler ve kelime gruplari alfabetik sirayla verilmistir. Bu sayede ögreniciler ve ögreticiler gerek okuma öncesinde hazirbulunuslugu saglamak gerekse okuma sonrasi tekrarlarla söz varligini zenginlestirmek için söz konusu kelime listelerinden yaralanabileceklerdir.
Türkçe ögrenen herkese faydali olmasi dilegi ile