TÜKENDİ
Yasamak ve ögrenmek, birbirlerine öylesine baglilar ki ikisinin de hakkini vermek gerekiyor. Dogal ve tarihsel tüm zaman ve uzamlarin bir ögrenme/deney iliskisi oldugunu fark ettigimden beri kendimi kah örenen kah ögreten ugraginda buluyorum. Deneyimlerime göre, tüm algi ve duyular araciligiyla ögrenme ve ögretme iliskisi bir iç içelik, yani etkilesim içinde yasaniyor.
Çekirdek aile, komsuluk iliskileri, okul, hastane, isyerleri, sokaklar, kütüphaneler, müzeler, meydanlar ögrenme imkaninin oldugu alanlar/iliskiler. Verili kosullarda politik bir mekan olarak okullar, ögrenme ve ögretme iliskilerini yüzeysellestiren, anlami azaltan, etkilesimleri dagitan, karsilasmalari azaltan, bir zekayi digerine baglayan mekanlar olarak islev görüyorlar. Bu yüzden okullar, genç bedenlerin kendilerini nasil gelistirebilecegi sorusundan giderek uzaklasiyor. Ne var ki bu sorunun yanitinin pesine düsmek gerek.
Çekirdek aile, komsuluk iliskileri, okul, hastane, isyerleri, sokaklar, kütüphaneler, müzeler, meydanlar ögrenme imkaninin oldugu alanlar/iliskiler. Verili kosullarda politik bir mekan olarak okullar, ögrenme ve ögretme iliskilerini yüzeysellestiren, anlami azaltan, etkilesimleri dagitan, karsilasmalari azaltan, bir zekayi digerine baglayan mekanlar olarak islev görüyorlar. Bu yüzden okullar, genç bedenlerin kendilerini nasil gelistirebilecegi sorusundan giderek uzaklasiyor. Ne var ki bu sorunun yanitinin pesine düsmek gerek.